Il est courant pour les enfants en vacances d'été de participer à des camps de vacances dans la nature, en sciences ou en football. On note néanmoins un effort croissant d'enseigner à des enfants de maternelle, qui savent à peine épeler leurs noms, comment concevoir des robots animés par des intelligences artificielles.
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C’est un choix compréhensible si on intègre qu’il s’aligne avec la volonté des parents d’assurer l’avenir de leur progéniture. En effet, Le boom de l'intelligence artificielle pousse les guerres de talents de la Silicon Valley à de nouveaux extrêmes.
Les entreprises technologiques proposent des rémunérations annuelles de plusieurs millions de dollars, des programmes d'acquisition d'actions accélérés et des offres de débauchage d'équipes entières d'ingénieurs pour attirer des personnes possédant une expertise et une expérience dans le type d'IA générative qui alimente ChatGPT et d'autres bots. Ces entreprises sont en concurrence les unes avec les autres et avec des startups qui aspirent à devenir la prochaine grande entreprise qui détrônera les géants.
Les offres sont exceptionnelles, même si l'on se réfère aux normes relativement somptueuses du secteur en matière de salaires et d'avantages. La pénurie actuelle de talents dans le domaine de l'IA est également remarquable pour une autre raison : elle survient alors que les licenciements se poursuivent dans d'autres secteurs de la technologie et que les entreprises réaffectent leurs ressources pour investir davantage dans la couverture des coûts énormes liés au développement de la technologie de l'IA.
« Il y a un changement séculaire dans les talents que nous recherchons », déclare Naveen Rao, responsable de l'IA générative chez Databricks. « Nous avons une surabondance de personnes d'un côté et une pénurie de l'autre ».
Certains parents estiment néanmoins que les vacances à ces âges doivent être consacrées à des activités qui développent les compétences relationnelles des enfants
« J'ai demandé à mon fils d'envoyer mes petits-enfants dans des camps où il n'y a ni ordinateur ni téléphone d'aucune sorte. La réussite future dépend beaucoup plus des compétences relationnelles que des compétences académiques. Les écrans et les téléphones réduisent le temps nécessaire à l'acquisition de ces compétences, qui leur feront défaut. Nous avons toute une génération d'adolescents trop anxieux qui vivent sur leur téléphone et n'ont aucune idée de la manière de travailler ou de jouer avec les autres », indique un internaute.
Le professeur Maupin de l'université de Binghamton et ses collègues se sont concentrés sur un groupe d’étudiants en MBA dans le cadre d’une étude pour tenter d’apporter réponse à ces questions. Les étudiants ont fait l’objet de répartition au hasard dans des équipes au début du semestre pour travailler sur des projets et des travaux de classe. Vers la fin du semestre, les étudiants ont été invités à former leurs propres équipes et à évaluer les raisons pour lesquelles ils avaient choisi chaque membre de leur groupe.
« Nos résultats suggèrent que lorsque les gens sentent qu'ils peuvent vous faire confiance, même si vous n'êtes pas nécessairement le meilleur travailleur, ils seront plus enclins à vouloir travailler avec vous. Ils savent que les problèmes interpersonnels seront probablement moins nombreux dans ce cas », souligne le professeur Maupin.
Les conclusions de l’étude suggèrent que les tiers capables d’exhiber à la fois compétence et d’intelligence interpersonnelle sont les plus susceptibles de s’intégrer en entreprise. Viennent ensuite celles qui sont capables de faire montre d’intelligence interpersonnelle, ce, même si elles ne sont pas les plus compétentes. « Les gens peuvent être prêts à faire quelques sacrifices en termes de performance afin de vivre une expérience d'équipe vraiment positive », ajoute-t-elle pour expliquer la possible mise à l’écart d’individus qui n’ont que leur compétence à faire valoir au sein des organisations.
De façon traditionnelle, l’exercice en tant que professionnel de l’informatique en général est conditionné par le passage du postulant par une formation qui mène à un diplôme dans le domaine. Là où l’on a coutume de citer les mathématiques comme faisant partie des connaissances requises pour intégrer un de ces cursus de formations, il faut dire que l’on oublie souvent de parler des traits de personnalité essentiels pour devenir un acteur de la filière : l’ouverture aux nouvelles expériences, la ténacité, l’abandon de l’égo, la démonstration d’un réel intérêt et de la passion pour le métier. L’étude de l’université de Binghamton vient étendre cette liste avec l’intelligence interpersonnelle, car être bon développeur c’est aussi savoir s’intégrer à son milieu de travail, ce qui implique de savoir travailler en équipe.
Des niveaux de base de courtoisie et d’empathie humaine sont nécessaires pour que tout effort de groupe fonctionne. Le dirigeant d’Apple fait partie des tiers qui sont d’avis que les collègues construisent de meilleures relations de travail par exemple quand ils prennent le déjeuner ensemble, prennent le temps de discuter de divers sujets, même les plus banals ou alors participent à des exercices destinés à développer l’esprit d’équipe. Cet état de choses stimule la créativité et c’est d’ailleurs la raison pour laquelle son entreprise comme d’autres poursuivent la bataille pour un retour des employés au bureau après la pandémie de coronavirus.
Source : Integem
Et vous ?
Compétence ? Intelligence interpersonnelle ? Laquelle de ces qualités vous a été la plus utile au cours de votre carrière ? Laquelle vous a permis de vous intégrer dans chacune des entreprises pour laquelle vous avez travaillé ? Partagez votre expérience.
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