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Une enseignante a surpris des étudiants en train d'utiliser ChatGPT lors de leur premier devoir qui consistait à se présenter,
L'IA générative encourage la tricherie et rend paresseux et incompétent

Le , par Mathis Lucas

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Une enseignante a surpris des étudiants en train d'utiliser ChatGPT lors de leur premier devoir qui consistait à se présenter
l'IA générative encourage la tricherie et rend paresseux et incompétent

Une histoire partagée sur X (ex-Twitter) par une enseignante montre à quel point l'utilisation de ChatGPT devient un problème épineux en milieu scolaire. Le premier devoir qu'elle a donné à ses apprenants à la rentrée consistait à se présenter brièvement en quelques lignes et à exprimer leurs attentes à l'égard de son cours d'éthique des technologies. Mais à son grand étonnement, elle s'est rendu compte que ses étudiants ont fait appel à ChatGPT pour faire ce devoir. Une étude a révélé que les étudiants qui utilisent l'IA sont moins productifs et ont peu de chances de réussir à l'avenir, car l'IA générative encourage la tricherie et rend paresseux et incompétent.

Les étudiants confient leurs devoirs à ChatGPT et même les devoirs les plus banals

Megan Fritts est professeure adjointe de philosophie à l'université de l'Arkansas, à Little Rock. Le tout premier devoir que Megan Fritts a donné à ses apprenants quelques jours après la rentrée scolaire se lisait comme suit : « présentez-vous brièvement et dites ce que vous espérez apprendre de ce cours ». Ce type d'exercice permet généralement aux enseignants d'en savoir plus sur leurs étudiants et leurs perceptions du cours. Il s'agit d'un exercice personnel et il est souhaitable que l'apprenant le rédige lui-même, sans se faire aider d'une manière ou d'une autre. Mais les étudiants le confient désormais à ChatGPT.



Megan Fritts a rapporté que de nombreux étudiants inscrits à son cours d'éthique des technologies ont décidé de se présenter avec ChatGPT. Elle affirme : « ils l'ont tous reconnu, et c'est tout à leur honneur. Mais j'ai été vraiment surprise de voir que même pour ce qui était censé être une sorte de cadeau en matière de travaux, ils se sentaient obligés de générer avec une IA ». Bien sûr, Megan Fritts n'est pas le premier enseignant à rapporter une histoire pareille.

Les outils conçus pour détecter les textes générés par l'IA ne sont pas fiables, laissant les enseignants se fier à leur instinct. Dans le cas présent, les réponses rédigées par l'IA ne reflétaient pas ce que les apprenants, en tant qu'individus, attendaient du cours, mais plutôt « une description régurgitée de ce qu'est un cours d'éthique des technologies », ce qui a permis à Megan Fritts de comprendre qu'elles avaient été générées par ChatGPT ou un chatbot similaire.

« Quand on est professeur et qu'on a lu des dizaines et des dizaines d'essais générés avec l'IA, on peut s'en rendre compte », explique-t-elle. L'utilisation des chatbots d'IA par les apprenants prend de l'ampleur et la situation divise les enseignants. Certains enseignants semblent à bout de souffle, mais d'autres voient ChatGPT comme un outil similaire à la calculatrice et pensent que les apprenants doivent être encouragés à les utiliser pour aller beaucoup plus vite.

Certaines écoles ont banni ou fortement restreint l'utilisation de chatbots. L’utilisation de ChatGPT à Sciences Po, ou de tout autre outil basé sur l’IA est, à l’exception d’un usage pédagogique encadré par une enseignante ou un enseignant, pour l’instant strictement interdite lors de la production de travaux écrits ou oraux par les étudiantes et étudiants sous peine de sanctions qui peuvent aller jusqu’à l’exclusion de l’établissement voir de l’enseignement supérieur.

ChatGPT : un simple outil de résolution de problèmes comme la calculatrice ?

Certains acteurs du domaine de l'enseignement pensent que ChatGPT est comparable à un outil de résolution de problèmes. À ce titre, ils estiment qu'il ne devrait pas y avoir d'inconvénients à ce que les apprenants l'utilisent dans le cadre de leurs devoirs. Certains enseignements ont même adopté une politique d'utilisation ouverte de ChatGPT pour leurs apprenants. Toutefois, d'autres mettent en garde contre les effets négatifs. Megan Fritts affirme que « considérer les chatbots comme un outil de résolution de problèmes comme les autres est une comparaison erronée », en particulier dans le cas des sciences humaines.

« À ce stade, les apologistes des LLM en salle de classe devraient être embarrassés. Les étudiants ne se contentent pas d'utiliser ce matériel comme un outil de résolution de problèmes ou toute autre connerie, ils l'utilisent pour oublier comment parler. Il est impossible d'être suffisamment pessimiste à ce sujet », a déclaré Megan Fritts. Elle pense que l'utilisation de l'IA par les étudiants pourrait avoir des conséquences graves sur leurs capacités intellectuelles.

En bref, les calculatrices permettent de réduire le temps nécessaire pour résoudre des opérations mécaniques auxquelles les étudiants ont déjà appris à produire une seule solution correcte. À l'inverse, Megan Fritts a déclaré que « l'objectif de l'enseignement des sciences humaines n'est pas de créer un produit, mais de façonner les gens en leur donnant la capacité de penser à des choses auxquelles ils ne seraient pas naturellement amenés à penser ».

« L'objectif est de créer des esprits libérés, des personnes libérées, et décharger la réflexion sur une machine, par définition, ne permet pas d'atteindre cet objectif », a-t-elle déclaré. Et au-delà de la tricherie sur les copies, Megan Fritts affirme que les étudiants ont, en général, compromis leur capacité de réflexion et qu'ils l'ont remarqué. Cela se traduit notamment par les problèmes d'inattention et les difficultés à réfléchir sur des problèmes, même triviaux.

Megan Fritts affirme que l'addiction à la technologie a affecté la capacité générale des étudiants à interagir avec l'information. Entre-temps, certains enseignants revenus au papier et au crayon pour lutter contre l'utilisation de ChatGPT lors des devoirs. Toutefois, de nombreux enseignants sont fatigués d'essayer de lutter contre ce qui semble inévitable. Ils appellent les autorités chargées de l'enseignement à prendre les mesures adéquates.

L'IA rend les apprenants moins productifs et réduit leur chance de réussite

De nombreux chatbots d'IA générative tels que ChatGPT et Gemini sont devenus des outils essentiels dans la vie des étudiants, qui les utilisent régulièrement. Cependant, la dépendance à ces outils d'IA a des conséquences graves pour les étudiants. Une étude publiée récemment révèle que « les étudiants qui utilisent l'IA générative sont moins productifs et ont peu de chances de réussir à l'avenir ». Les données montrent que les étudiants moins performants utilisent davantage l'IA pour combler leurs compétences. En outre, l'IA générative encourage la tricherie et rend les étudiants paresseux et incompétents.

En effet, le fonctionnement exécutif (FE) ou les processus cognitifs sont importants pour l'apprentissage parce qu'ils permettent de se concentrer, de rechercher et de mémoriser les informations. Ces processus sont importants dans le cadre de l'enseignement, car ils jouent un rôle dans l'accomplissement de tâches complexes telles que la rédaction d'articles. Les personnes dont le niveau de FE est faible ont souvent du mal à mener à bien leurs tâches.

En revanche, des niveaux de FE plus élevés sont un gage de réussite à l'école et dans la vie professionnelle. L'étude indique que lorsque les adolescents utilisent des outils d'IA, leurs niveaux de FE sont mis à l'épreuve. Les étudiants qui ont déjà des niveaux de FE plus faibles utilisent souvent l'IA générative pour rédiger leurs devoirs. Cela signifie que les outils d'IA apportent un soutien aux élèves qui souffrent d'un faible niveau de FE et qui ne peuvent pas réussir à l'école.

Même si les outils d'IA sont censés stimuler la productivité, ils peuvent être plus nocifs pour les personnes qui ne sont même pas productives du tout. Pour en savoir plus, les chercheurs ont mené une étude auprès de deux groupes : le premier groupe comptait 385 adolescents âgés de 12 à 16 ans et le second 359 étudiants âgés de 15 à 19 ans. Les résultats ont montré que 15 % des plus petits et 53 % des adolescents plus âgés utilisent des outils d'IA pour travailler.

Comme les élèves plus âgés ont des devoirs plus complexes, ils utilisent davantage l'IA. Selon les critiques, ces résultats sont aggravés par les enseignants qui encouragent l'utilisation de l'IA dans les salles de classe. Plusieurs professeurs ont déploré l'utilisation croissante de l'IA dans les salles de classe, en particulier dans les cours en ligne. L'un d'entre eux a déclaré : « c'est l'une des raisons pour lesquelles j'envisage vraiment de quitter le monde universitaire ».

Dans un fil de discussion intitulé « ChatGPT: It's getting worse » sur Reddit, une personne se présentant comme un enseignant a déclaré que « ChatGPT est en train de ruiner son amour de l'enseignement ». « Les étudiants n'interprètent plus un texte, ils se contentent de me donner ce verbiage automatisé. Les noter comme s'ils l'avaient écrit me donne l'impression d'être complice. Honnêtement, je suis désespéré », indique le message de cet enseignant.

Et vous ?

Quel est votre avis sur le sujet ?
Quel est votre avis sur la question de l'utilisation ChatGPT en milieu scolaire ?
Les outils d'IA générative doivent-ils être bannis ? Ou leur utilisation doit-elle être encouragée et encadrée ?
Des études montrent que l'utilisation de l'IA a un impact négatif sur les capacités intellectuelles des apprenants. Qu'en pensez-vous ?

Voir aussi

Un enseignant adopte une politique d'utilisation ouverte du chatbot ChatGPT pour ses étudiants et relance le débat sur la question de savoir s'il faut « bannir ou s'adapter » à l'IA

Les étudiants qui utilisent l'IA sont moins productifs et ont peu de chances de réussir à l'avenir, car l'IA générative encourage la tricherie et rend paresseux et incompétent, selon une étude

99% des étudiants utilisent les IA génératives pour diminuer leur temps de travail, et 51% constatent qu'ils auraient du mal à se passer de ChatGPT, mais est-ce une bonne chose ?
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Avatar de Ti-Slackeux
Membre expérimenté https://www.developpez.com
Le 21/06/2025 à 19:14
Citation Envoyé par Anselme45 Voir le message
Perso, je connais des entreprises où ce sont les employés eux-mêmes qui s'organisent pour faire plus d'heures quand il y a des commandes urgentes... Ils ont le sens des responsabilités et comprennent que la réussite de l'entreprise = réussite du patron = réussite des employés.

Mais en France, cela relève de la science-fiction!
Bordel mais à un moment faut que vous arrêtiez de cracher sur tout dans tous les sens comme presque tout vos posts ! ! !
Vous croyez tout savoir sur tout ?? Vous avez la science infuse ??

Et là ben non, j'ai bossé dans une boite ou le bureau ben c'est la maison.
On partait de là quand c'était requis et on rentrait quand le taf était fait.
Pour le reste on appelait çà de l'administratif.
Vous croyez qu'on tirait sur la corde pour rester chez soi ??
Vous croyez qu'on chargeait les autres pour rester chez soi ?
Vous croyez qu'on se portait pale pour rester chez soi ??
Vous croyez qu'on avait notre boss ou notre chef de service sur le cul pour dire que çà allait pas assez vite ou autre connerie de ce genre ??
Nous avions un taf à faire, souvent avec une dead line, et on savait ce que l'on devait faire, la communication entre nous c'était normal.
Donc le taf était fait et le client était content.

La boite en France et dans le Sud en plus, double pas de bol hein ..
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Avatar de Nym4x
Membre confirmé https://www.developpez.com
Le 22/06/2025 à 7:12
Chatgpt est la plus grande plaie technologique depuis les réseaux sociaux. Je l’utilise en moteur de recherche et pour connaître la technologie mais c’est très loin d’être à la hauteur de ce qu’est censé être une «*intelligence*»: erreurs fréquentes, réponses génériques et simplistes voir inventées.

Si on d’intéresse aussi au ratio (consommation énergétique et nuisance sur la société / utilité) on comprend vite que l’ia est une bulle poussée par des marketeux et des financiers qui va finir par éclater. D’autant plus que ces IA n’existent que grâce au plus grand pillage organisé de données sans autorisation.

A court terme, l’appât du gain poussent les entreprises à remplacer massivement leurs salariés par des IA mais quand elles se feront battre par des concurrents préférant recourir à des gens compétents et des experts, je prédis un retour en arrière massif.
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Avatar de Christophe
Responsable Systèmes https://www.developpez.com
Le 21/06/2025 à 16:45
Pourquoi croyez-vous que des grosses sociétés qui privilégient le bénéfice maximal veulent toutes mettre fin au télétravail
Je ne pense pas que se soit le cas de toutes les sociétés.

Le télétravailleur peut aussi bien arranger le salarié que l’entreprise. Supprimer le télétravail peut être aussi un moyen de pousser des salariés à la démission.

Et quel est le rapport entre le télétravail et l'usage intensif de chatGPT, sujet du post ?
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Avatar de _toma_
Membre éclairé https://www.developpez.com
Le 27/09/2024 à 0:29
Il faut une vie pour apprendre à vivre. M'est avis que nombre de ceux qui se jettent sur cette technologie pour répondre à des questions aussi simples et personnelles s'en rendront compte un jour et s'en mordront les doigts.

Si je ne suis pas un grand fan de notre système éducatif, c'est lui qui m'a fournit les bases, m'a appris à lire, écrire et compter, me permettant alors de prendre mon indépendance dans l'apprentissage pour développer différentes passions ou apprendre différents métiers. Mais ça, ça se fait pas à coup de prompts. Ça demande du temps, des efforts. Et ce n'est qu'au bout d'une vie (ou presque) que tous ces petits efforts cumulé forment un résultat.
J'espère que j'ai l'esprit étriqué et que parmi ces utilisateurs, la majorité utilisent ces outils comme j'utilise une calculatrice, pour gagner du temps sur des tâches répétitives et sans valeur ajoutée. Mais vu que la techno est vendue pour une utilisation diamétralement opposée, j'ai des doutes .
4  0 
Avatar de calvaire
Expert éminent https://www.developpez.com
Le 21/06/2025 à 12:34
Citation Envoyé par Anselme45 Voir le message
Noooooooooooon?

Une étude sérieuse qui prouverait que l'être humain privilégie toujours le "en faire le moins possible"?

Je n'ose y croire à la lecture de la myriade d'intervenants sur ce site qui font la promotion du télétravail, matin, midi et soir, en jurant leur très grand dieu. que le travailleur en télétravail assis à 10 centimètres de sa console de jeu, est d'une productivité débordante et qu'il n'a de cesse de travailler "sang et eau" pour réaliser la tâche qui lui est confiée par un chef un minimum naïf
quel rapport avec le télétravail ?
vous avez vraiment un probleme avec le télétravail vous, mauvaise experience avec vos collaborateurs ?

Vrai question: vous m'avez l'air tres stressé par le faite de payer des salariés qui sont pas à 100% dans le travail, pourquoi vous avez encore des salariés, pourquoi ne pas avoir que des freelances et les payer à la tache ?
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Avatar de Christophe
Responsable Systèmes https://www.developpez.com
Le 21/05/2025 à 7:21
On peut légitimement questionner la qualité des diplômes délivrés par des institutions type Sciences Po à ce point appeurées par ChatGPT.
Si les élèves de sciences Po, nos futurs politiciens demandent quoi faire à ChatGPT ça me fait flipper.
D'un autre coté, vu le niveau des politiciens actuels, ChatGPT fera pas forcément pire.

L'IA est un outil, comme tout outil il doit être utilisé à bon escient et un bon outil ne fait pas un bon ouvrier.

Pour éviter la triche en cours, un examen sur papier et le prob. est réglé. Reste à surveiller comme avant, ChatGPT dans ce cas étant une antisèche 2.0. D'autre part, les universités disposent d'outils anti plagiat, qui doivent probablement utiliser l'IA maintenant.
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Avatar de Christophe
Responsable Systèmes https://www.developpez.com
Le 20/06/2025 à 21:03
Résultat : le cerveau « travaille » moins avec ChatGPT, un impact sur la mémoire et la compréhension
Ben oui, l'IA peut rendre con et fainéant.
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Avatar de Christophe
Responsable Systèmes https://www.developpez.com
Le 21/06/2025 à 9:41
télétravailler ne signifie pas nécessairement glander.

D'ailleurs il est tout à fait possible de glander en présentiel.

Une étude sérieuse qui prouverait que l'être humain privilégie toujours le "en faire le moins possible"?
ou peut être plutôt qu'un humain privilégie le bénéfice-risque.
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Avatar de Christophe
Responsable Systèmes https://www.developpez.com
Le 22/06/2025 à 16:33
Désolé de poser la question, dans ma société nous sommes des arriérés, on ne voit pas comment il serait possible de faire de la robotique en télétravail... Mais bon, on est un peu con... Hein?
Pour au moins une des personnes, je confirme. Il est évident que certains métiers ne sont pas adaptés au télétravail.

Quand vous voyez un de mes messages, ne le lisez tout simplement pas...
Je crois qu'il s'agit ici de la meilleure remarque.
3  0 
Avatar de marsupial
Expert éminent https://www.developpez.com
Le 23/06/2025 à 18:45
Faut-il interdire l’usage de ChatGPT dans les devoirs scolaires pour préserver les capacités cognitives des élèves ?
Oui. Clairement au moins jusqu'en seconde.

Peut-on vraiment apprendre si l’on délègue systématiquement la réflexion à une intelligence artificielle ?
On ne retient pas sans un minimum de réflexion, de raisonnement. Le par cœur, c'est temporaire.

L’usage de l’IA à l’école doit-il être encadré comme une calculatrice : utile, mais pas à toutes les étapes ?
L'IA doit être autorisée en université et grandes écoles puisqu'on la retrouvera sur le marché du travail. Mais pas avant ou à petites doses.

L’école doit-elle former les élèves à utiliser l’IA intelligemment, ou au contraire s’en méfier ?
Il faut l'appréhender avec bon sens et savoir qu'elle fait des erreurs.

Peut-on parler de triche si un élève rend un texte écrit à 90 % par ChatGPT, même s’il comprend ce qu’il a rendu ?
Il peut comprendre mais le plus souvent il ne relira même pas et se contentera de copier-coller.

Au-delà de l'écriture, comment la généralisation de l'IA dans d'autres domaines (prise de décision, analyse d'informations, etc.) pourrait-elle influencer collectivement nos capacités cognitives en tant que société, et sommes-nous préparés à ces changements ?
On risque la pensée unique issue du web et la contradiction n'existera plus freinant le développement de la pensée humaine et la recherche.

Les outils comme ChatGPT rendent-ils vraiment "plus bêtes", ou est-ce qu’ils déplacent simplement l’effort cognitif ?
Ils n'enseignent pas sauf si on a creusé la question auparavant.

Peut-on comparer l’impact de ChatGPT sur le cerveau à celui de la voiture sur les jambes, ou de la calculette sur le calcul mental ?
Je calcule très souvent mentalement et n'utilise la calculatrice que pour vérifier ou lorsque c'est vraiment trop compliqué et qu'il faudrait que je pose le calcul sur le papier pour arriver au résultat.

Existe-t-il une « bonne dose » d’intelligence artificielle dans une activité intellectuelle ?
Oui : il faut commencer par chercher la réponse à sa question soi-même avant de soumettre à l'IA. Il s'agit à mon avis de son bon usage.
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