Un professeur de l'Université de Pennsylvanie demande à ses étudiants d'utiliser ChatGPT,

Alors que certaines revues et universités interdisent l'utilisation de l'outil d'IA

Alors que certaines revues et universités interdisent l’utilisation de ChatGPT, Ethan Mollick, professeur à la Wharton School de l'Université de Pennsylvanie, adopte une approche totalement différente et autorise l'utilisation de ChatGPT et d’autres outils d'IA dans tous ses cours. Sa politique prévoit que les étudiants doivent utiliser l'IA en classe et apprendre à l'utiliser correctement.

ChatGPT a pris le monde d'assaut depuis son lancement, avec son habileté à écrire des essais, des articles, des poèmes et du code informatique en quelques secondes seulement. Ce qui n’a pas manqué de soulever quelques inquiétudes, y compris dans les écoles, où les enseignants craignent que la plateforme d'OpenAI ne soit utilisée par les élèves pour faire du plagiat.

Deux doyens de l'université Vanderbilt de Nashville, dans le Tennessee, aux États-Unis, auraient été suspendus après avoir utilisé ChatGPT pour rédiger un courriel de 297 mots envoyé à des étudiants au sujet de la fusillade meurtrière qui a eu lieu la semaine dernière sur le campus de l'université d'État du Michigan. Au bas du message, on pouvait lire qu'il a été écrit par une IA : « Paraphrase from OpenAI's ChatGPT AI language model, personal communication, February 15, 2023 ». Une enquête a été ouverte par les autorités de l'université et les deux doyens ayant signé le courriel, Nicole Joseph et Hasina Mohyuddin, ont temporairement démissionné.


Cependant, pour aider les élèves à maximiser leur utilisation de l'IA, Mollick a partagé avec eux son guide sur l'utilisation de l'IA pour les rédactions. Il a ensuite dirigé un projet dans lequel les élèves devaient utiliser au moins cinq invites dans ChatGPT pour créer un essai de cinq paragraphes.

Les résultats de la première invite, quelle que soit sa puissance, se traduisaient toujours par un essai médiocre de niveau C. Cependant, en utilisant d'autres invites fournissant de meilleures instructions, les élèves ont pu affiner leurs résultats. Les étudiants qui ont ajouté des connaissances d'utilisateur et co-édité la rédaction avec ChatGPT ont obtenu les meilleurs résultats.

Les résultats médiocres que l'on observe généralement lorsque les étudiants font un copier-coller à partir de ChatGPT sont le résultat d'étudiants qui ne font pas vraiment l'effort de travailler avec le chatbot et de produire un contenu de qualité, affirme Mollick. « Produire du bon contenu écrit par l'IA n'est en réalité pas trivial, déclare Mollick. Amener une IA à produire un contenu significatif nécessite à la fois une expertise du sujet et des compétences. »

I think this is important enough that it bears repeating: You can't detect ChatGPT content if people spend any real effort.

I know because I had my students "cheat" & use AI; when they co-created essays with the AI, GPTZero failed & the essays read well. https://t.co/NtDh8waCTG

— Ethan Mollick (@emollick) February 20, 2023

Mollick prétend que même s'il n'a pas adopté l'IA, elle est partout. Avant qu'il n'enseigne aux étudiants comment utiliser le chatbot de l'IA pour générer des idées de projet, les étudiants le faisaient déjà. Les résultats de l'assistance de l'IA dans la génération d'idées de projets ont également été positifs. « En conséquence, les projets de ce semestre sont bien meilleurs que ceux des classes antérieures à l'IA, déclare Mollick. Cela a conduit à un meilleur taux de réussite des projets et à des équipes plus engagées ».

Mollick a toutefois remarqué des inconvénients, comme le fait que les étudiants lèvent moins la main en classe, puisqu'ils peuvent simplement demander au chatbot plus tard une explication approfondie sans avoir à passer par la parole devant toute la classe.

L'une des plus grandes préoccupations des gens concernant ChatGPT et les chatbots d'IA est l'impact qu'ils auront sur le système éducatif. La compétence technique des chatbots rendra-t-elle obsolète l'apprentissage de certaines compétences pour les humains ? Pour atténuer ce problème, certaines écoles bloquent complètement l'accès des étudiants et des enseignants à ChatGPT sur leurs réseaux.

ChatGPT pour l'écriture des essais, des articles, des poèmes et du code

ChatGPT est peut-être devenu l'application à la croissance la plus rapide de l'histoire après avoir atteint 100 millions d'utilisateurs actifs mensuels, ou MAU, fin janvier, selon un rapport du géant bancaire suisse UBS. Le chatbot appartenant à OpenAI a dépassé les 100 millions de MAU un peu plus de deux mois après son lancement – battant confortablement les vitesses de croissance des principales applications comme TikTok et Instagram, selon la note d'UBS.

À Lyon, un professeur a remarqué de curieuses similitudes dans les copies rendues par la moitié de ses étudiants ; il leur avait donné une semaine pour rédiger leurs devoirs. Si les mots différaient, leurs structures démonstratives et leurs exemples sont restés constamment les mêmes. C’est en se renseignant auprès de ses élèves que l’un d’eux a fini par avouer l’utilisation de ChatGPT dans la rédaction.

À en croire des témoignages de professeurs d'université, les étudiants confient à ChatGPT la résolution de leurs devoirs de maison, notamment en dissertation. « Le monde universitaire n'a rien vu venir. Nous sommes donc pris au dépourvu », explique Darren Hudson Hick, professeur adjoint de philosophie à l'université Furman.

« Je l'ai signalé sur Facebook, et mes amis [professeurs] ont dit : "ouais ! J'en ai attrapé un aussi" », a-t-il ajouté. Au début du mois, Hick...[/professeurs]