L’impact de ChatGPT, l’outil d’intelligence artificielle qui permet de générer du texte à partir d’un prompt, sur le domaine de l’enseignement est énorme. Les étudiants profitent de ChatGPT pour faire leurs devoirs plus facilement, mais ils commettent ainsi de la tricherie et du plagiat. Les professeurs d’université mettent en place différentes stratégies pour rendre les devoirs plus difficiles à la tricherie avec ChatGPT, comme utiliser le support papier au lieu du support numérique, ou changer la manière de poser les questions pour demander aux étudiants de justifier leur travail. Les étudiants se privent de l’opportunité d’apprendre en déléguant leur travail à l’IA, qui n’est pas fiable et qui produit souvent des contenus erronés ou imprécis.ChatGPT est un chatbot d'IA qui utilise le traitement du langage naturel pour créer un dialogue conversationnel semblable à celui des humains. Le modèle linguistique peut répondre à des questions et composer divers contenus écrits, notamment des articles, des messages sur les médias sociaux, des essais, des codes et des courriels. C’est une forme d'IA générative - un outil qui permet aux utilisateurs de saisir des invites pour recevoir des images, des textes ou des vidéos à l'apparence humaine créés par l'IA.
ChatGPT est similaire aux services de chat automatisés que l'on trouve sur les sites web de service à la clientèle, car les utilisateurs peuvent lui poser des questions ou demander des éclaircissements sur les réponses de ChatGPT. Le sigle GPT signifie « Generative Pre-trained Transformer » (transformateur génératif pré-entraîné), qui désigne la manière dont ChatGPT traite les demandes et formule les réponses. ChatGPT est formé par l'apprentissage par renforcement grâce au feedback humain et aux modèles de récompense qui classent les meilleures réponses. Ce retour d'information permet d'enrichir ChatGPT d'un apprentissage automatique afin d'améliorer les réponses futures.
OpenAI, une société de recherche en IA, a créé et lancé ChatGPT en novembre 2022. Elle a été fondée en 2015 par un groupe d'entrepreneurs et de chercheurs, dont Elon Musk et Sam Altman. OpenAI est soutenue par plusieurs investisseurs, dont Microsoft est le plus important. OpenAI a également créé Dall-E, un générateur de texte d'IA pour l'art.
De nombreux secteurs ont été touchés et le monde de l'enseignement n'a certainement pas fait exception à la règle. Pour les étudiants, cela signifiait un moyen facile de faire leurs devoirs, car ils le considéraient comme leur assistant le plus utile et le plus fiable de tous les temps. Les dissertations étaient produites en quelques secondes et il est clair que les professeurs perdaient leur sang-froid. Après tout, la tricherie et le plagiat semblaient avoir atteint un niveau record.
Un professeur dénonce l’utilisation de ChatGPT
Un professeur de l’université de Caroline du Sud alerte le public après avoir constaté que l’un de ses étudiants a fait appel à ChatGPT, le nouveau chatbot d’IA du laboratoire OpenAI, pour écrire sa dissertation. Le professeur juge que cette IA, qui date de quelques semaines seulement et qui est facilement disponible pour le public, aggrave la situation de l’enseignement supérieur, déjà confronté à une tricherie massive. Dans un message diffusé sur sa page Facebook, il a souligné qu’il n’était pas le seul professeur dont les étudiants ont commencé à utiliser ce genre de logiciel d’IA pour écrire leurs dissertations.
Selon des témoignages de professeurs d’université, les étudiants confient à ChatGPT la rédaction de leurs devoirs à la maison, notamment en dissertation. « Le monde universitaire n’a pas anticipé cela. Nous sommes donc démunis », explique Darren Hudson Hick, professeur adjoint de philosophie à l’université Furman.
« Je l’ai rapporté sur Facebook, et mes amis [professeurs] ont dit : “ouais ! J’en ai attrapé un aussi” », a-t-il ajouté. Au début du mois, Hick aurait demandé à sa classe d’écrire un essai de 500 mots sur le philosophe écossais du 18e siècle David Hume et le paradoxe de l’horreur, qui étudie comment les gens peuvent éprouver du plaisir à partir de quelque chose...[/professeurs]
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